Pendekatan Pembelajaran

PROSES PEMBELAJARAN DI SLTP

Belajar mengajar merupakan dua kegiatan yang sejalan dan searah. Agar tujuan pengajaran tercapai dengan baik maka perlu adanya suatu proses belajar mengajar yang baik pula dari seluruh komponen yang terlibat, baik dari siswa, guru, metode, media, dan lainnya. Apabila proses belajar  matematika itu baik, dapat diharapkan hasil belajar peserta didik akan baik pula. Dengan proses belajar yang baik maka subjek yang belajar akan memahami matematika dengan baik pula dan ia dengan mudah mempelajari matematika selanjutnya. (Hudoyo ,1990: 7 dalam Fatmawati, 2004: 6)

Continue reading

LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

A. Pengertian Lingkungan Sebagai Sumber Belajar.

Sebagai makhluk hidup, siswa selain berinteraksi dengan orang atau manusia lain juga berinteraksi dengan sejumlah makhluk hidup lainnya dan benda-benda mati. Makhluk hidup tersebut antara lain adalah berbagai tumbuhan dan hewan, sedangkan benda-benda mati antara lain udara, air, dan tanah. Manusia merupakan salah satu anggota di dalam lingkungan hidup yang berperan penting dalam kelangsungan jalinan hubungan yang terdapat dalam system tersebut.

Lingkungan merupakan kesatuan ruang semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan prilkunya serta makhluk hidup lainnya. Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik (makhluk hidup), abiotik (benda mati) dan budaya manusia.

Lingkungan merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk siswa. Lingkungan mana pun bisa menjadi tempat yang menyenangkan bagi siswa.
Jadi, kapan saja dan di mana saja, ketika ada interaksi anatara pebelajar dengan sumber belajar. Tentu saja guru bukan satu-satunya sumber belajar. Apapun, baik lingkungan, nuansa, alat, bahan-bahan lain bisa berfungsi sebagai sumber belajar.

Continue reading