WebBased Lesson: Unsur dan Bagian – Bagian Lingkaran

Menentukan Unsur dan Bagian – Bagian Lingkaran 

Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi Dasar      : 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran

Indikator  :

  1. Menentukan unsur dan bagian – bagian lingkaran
  2. Menjelaskan unsur dan bagian – bagian lingkaran
  3. Memahami unsur dan bagian – bagian lingkaran

Tujuan Pembelajaran :

  1. Peserta didik dapat menentukan unsur dan bagian – bagian lingkaran
  2. Peserta didik dapat menjelaskan unsur dan bagian – bagian lingkaran
  3. Peserta didik dapat memahami unsur dan bagian – bagian lingkaran

Continue reading

PPT LINGKARAN

Pendidikan sekarang di tuntut untuk kreatif dalam memberi pengajaran.
Hal ini diharapkan dapat membuat siswa lebih tertarik dalam belajar,
khusunya matematika.
Nah, saya akan share sedikit tentang ppt (power point) yang merupakan
salah satu mata kuliah di program studi saya, yang mudah – mudahan
dapat membantu teman – teman supaya tidak susah dalam memahami
materi pelajaran.

silahkan di lihat dan di download: ppt lingkaran

 

Jabatan Profesional dan Tantangan Guru dalam Pembelajaran

A.           PENDAHULUAN

 1.    Latar Belakang

Dewasa ini untuk kesekian kalinya, pendidikan tengah diuji untuk memberikan jawaban yang menyulitkan, yakni antara melegitimasi atau melanggengkan sistem dan struktur sosial yang ada,atau harus berperan kritis dalam melakukan perubahan sosial dan transformasi menuju dunia yang lebih baik. Profesi keguruan mempunyai dimensi yang sangat luas dan dalam, mulai dari pemahaman secara mendalam tentang wawasan yang mendasari pergaulan pendidikan antara guru-murid,penguasaan materi ajar sampai kepada pemahaman tentang latar keadaan (setting) di mana atau dalam lingkungan apa tindakan pendidikan itu harus dilakukan.

Dengan kata lain, seorang guru profesional harus secara tepat menggunakan pertimbangan profesional ( professional judgement ) dalam bertindak dan menjawab tantangan masalah yang dihadapi dalam tugasnya. Ketepatan ini sangat penting karena situasi pendidikan itu bersifat einmalig, tidak dapat terulang lagi secara persis, jadi hanya berlangsung sekali saja.

Continue reading

Pendekatan Pembelajaran

PROSES PEMBELAJARAN DI SLTP

Belajar mengajar merupakan dua kegiatan yang sejalan dan searah. Agar tujuan pengajaran tercapai dengan baik maka perlu adanya suatu proses belajar mengajar yang baik pula dari seluruh komponen yang terlibat, baik dari siswa, guru, metode, media, dan lainnya. Apabila proses belajar  matematika itu baik, dapat diharapkan hasil belajar peserta didik akan baik pula. Dengan proses belajar yang baik maka subjek yang belajar akan memahami matematika dengan baik pula dan ia dengan mudah mempelajari matematika selanjutnya. (Hudoyo ,1990: 7 dalam Fatmawati, 2004: 6)

Continue reading

LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

A. Pengertian Lingkungan Sebagai Sumber Belajar.

Sebagai makhluk hidup, siswa selain berinteraksi dengan orang atau manusia lain juga berinteraksi dengan sejumlah makhluk hidup lainnya dan benda-benda mati. Makhluk hidup tersebut antara lain adalah berbagai tumbuhan dan hewan, sedangkan benda-benda mati antara lain udara, air, dan tanah. Manusia merupakan salah satu anggota di dalam lingkungan hidup yang berperan penting dalam kelangsungan jalinan hubungan yang terdapat dalam system tersebut.

Lingkungan merupakan kesatuan ruang semua benda dan keadaan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan prilkunya serta makhluk hidup lainnya. Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik (makhluk hidup), abiotik (benda mati) dan budaya manusia.

Lingkungan merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk siswa. Lingkungan mana pun bisa menjadi tempat yang menyenangkan bagi siswa.
Jadi, kapan saja dan di mana saja, ketika ada interaksi anatara pebelajar dengan sumber belajar. Tentu saja guru bukan satu-satunya sumber belajar. Apapun, baik lingkungan, nuansa, alat, bahan-bahan lain bisa berfungsi sebagai sumber belajar.

Continue reading